Desde hace varios años, muchos padres han recurrido al pediatra, psicólogo y neuropsiquiatra infantil para su hijo porque nunca se queda quieto, no puede concentrarse, mantener la atención en una tarea y controlar la impulsividad verbal y motora. . Los padres lo describen como un niño inmaduro, difícil de manejar en casa, en la escuela y en otros entornos. Esta descripción es típica de niños que padecen «trastorno por déficit de atención e hiperactividad» (TDAH), es decir, un cuadro clínico específico caracterizado por falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Sus manifestaciones aparecen durante los primeros años de vida, cambian con el crecimiento y algunos síntomas pueden persistir en la adolescencia y la edad adulta.

La inatención se manifiesta sobre todo como una dificultad para concentrarse y mantener la atención en las tareas escolares o actividades lúdicas: el niño se distrae fácilmente con estímulos extraños (ruidos ocasionales, compañeros, etc.), tiene dificultad para prestar atención a los detalles y Comete muchos errores en la distracción especialmente en todas aquellas actividades que requieren un esfuerzo mental prolongado en el tiempo.

La hiperactividad, en cambio, se manifiesta con la necesidad del niño de estar siempre en movimiento, de cambiar rápidamente de una actividad a otra y con la dificultad de permanecer sentado, jugando y realizando actividades placenteras de forma tranquila.

El comportamiento hiperactivo a menudo se asocia con la impulsividad, que se manifiesta con dificultad para esperar su turno y seguir las reglas del juego u otras actividades, responder apresuradamente a las preguntas a menudo antes de que se completen y ser frecuentemente intrusivo hacia ambos. de compañeros que adultos.

¿Cuál es la diferencia entre un niño animado y uno con TDAH?

Todos los niños, especialmente en edad preescolar y escolar, pueden exhibir los comportamientos descritos anteriormente: correr, saltar, trepar, tener dificultad para concentrarse, mantener la atención en una tarea y responder impulsivamente; todas estas son características típicas de la edad del desarrollo. El niño con TDAH es aquel en el que la vivacidad y la desatención son excesivas, de tal intensidad y frecuencia que afectan negativamente el rendimiento académico, las relaciones sociales con sus compañeros y adultos, predisponiéndolo a formas de malestar social. Las personas con TDAH pueden tener otros problemas: trastorno del aprendizaje (12%), trastorno de conducta (25,7%), trastorno negativista desafiante (35,2%), trastorno del estado de ánimo (18,2%), ansiedad (25,84) y tienen un alto riesgo de accidentes, a menudo colocándose en situaciones peligrosas.

A la luz de lo dicho hasta ahora, parece de suma importancia realizar un diagnóstico correcto y oportuno.

El diagnóstico del TDAH

Los síntomas suelen aparecer antes de que el niño comience a ir a la escuela, aunque el diagnóstico no suele hacerse antes de los 9 años.
Estos comportamientos interfieren con muchos aspectos de su vida, incluida la escuela, las relaciones familiares y la vida social. Generalmente estos comportamientos se mantienen incluso durante la adolescencia y más allá, aunque con el tiempo pueden cambiar de intensidad. En algunos casos, los síntomas pueden desaparecer con la adolescencia y muchos pacientes con TDAH se estabilizan, convirtiéndose en personas «normalmente activas» y buenos estudiantes. Otros, en cambio, comienzan a consumir sustancias o exhiben un comportamiento delictivo. En la edad adulta pueden seguir teniendo problemas interpersonales, abuso de alcohol o sustancias o trastornos de la personalidad. Los adultos también pueden tener dificultad para concentrarse, desorganización, impulsividad, labilidad emocional, hiperactividad, prisa y poca tolerancia al estrés.

Ninguna prueba es suficiente para diagnosticar el TDAH. El diagnóstico es un proceso complejo y debe ser realizado por diferentes profesionales (pediatra, neuropsiquiatra infantil, psicólogo). El TDAH se puede diagnosticar después de:

  • recopilando información sobre el niño, su comportamiento y el medio ambiente;
  • excluyendo la presencia de otras enfermedades, situaciones o eventos que pueden causar comportamientos temporales que imitan los síntomas del TDAH (por ejemplo, problemas de audición, problemas de salud que afectan el pensamiento y el comportamiento, dificultades de aprendizaje, ansiedad o depresión, cambio significativo y condiciones de vida repentinas como la muerte de un miembro de la familia);
  • prestar mucha atención al comportamiento del niño en diferentes situaciones;
  • evaluar las habilidades intelectuales y el rendimiento académico.
    No existe un tratamiento absoluto para el TDAH, pero es esencial para ayudar al paciente a controlar sus síntomas y desarrollar nuevas habilidades conductuales. No existe un tratamiento absoluto para el TDAH, pero es esencial para ayudar al paciente a controlar sus síntomas y desarrollar nuevas habilidades conductuales. Para ser eficaz, debe depender de los recursos del niño y su familia.
    También debe ser multimodal, es decir, debe incluir intervenciones en el hogar, en la escuela, y terapia individual.

Psicólogos Infanto Juvenil Málaga

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